24_50

ЧТО ТАКОЕ ХАРАКТЕР

Что такое характер. Данный слайд примерно показывает, как можно нарисовать характер. Характер — это слово, обозначающее набор черт характера. Черта характера или качество характера — это реакция человека на внешний раздражитель, проделанная многократно. Черта характера должна проявлять себя в разных жизненных обстоятельствах, обстоятельства усиливают или ослабляют черты характера. Например трусость или храбрость — это разные модели […]

35_102

ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА — 4 ХАРАКТЕРА

Холерик (греч., холе, «желчь») — один из четырёх типов темперамента в классификации Гиппократа. Человека холерического темперамента можно охарактеризовать как быстрого, порывистого, способного отдаваться делу со страстностью, преодолевать значительные трудности, но, в то же время, неуравновешенного, склонного к бурным эмоциональным вспышкам и резким сменам настроения. Данный темперамент характеризуется сильными, быстро возникающими чувствами, ярко отражающимися в речи, жестах […]

35_138

АРХЕТИПЫ СОЗНАНИЯ — 12 АРХЕТИПОВ

Что такое архетип ? Как известно, теорию архетипов разработал на рубеже 19-20 вв. Карл Густав Юнг (Jung) (26.07.1875 — 6.06.1961) — швейцарский психолог и психиатр. Изучая сны и фантазии своих пациентов, Юнг обнаружил в них образы и идеи, которые никак не увязывались с опытом человека в рамках одной жизни. Самым удивительным оказалось то, что этот пласт бессознательного […]

35_103

ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА — 7 РАДИКАЛОВ

1-Истероидный радикал. В двух словах: демонстратив или создающий иллюзорное благополучие. Тенденция поведения: создание и презентация широкой общественности иллюзорного благополучия модели мира, в которой центральное место занимает собственное «Я». Общая характеристика: уверенность в высокой социальной значимости, в особо предназначении и ценности собственной личности, воспитание по типу кумир семьи, поиск социального окружения, которое безоговорочно согласилось бы воспринимать […]

35_104

ПОРОЧНЫЕ ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА ПО (К.)

1 — страх (побеждается не убеганием) 2 — ясность, самоуверенность, гордыня(побеждается пониманием, что ясность ограничена силой) 3 — сила, жестокость, капризность, вседозволенность (побеждается пониманием, самообладанием, осознанием, что сила создана не им, а он лишь научился её использовать) 4 — старость, обречённость, подчинение событиям высшего порядка (побеждается смирением, умением принять свою судьбу и бесстрашным выполнением увиденного, используя управляемую силу […]

24_84

ПОРОКИ И ДОСТОИНСТВА — НАГЛЯДНО

— Беспамятство, нищета, наркомания, лженаучность, воровство, война, проституция, невежество, алкоголизм, садизм, эксплуатация человека, равнодушие, насилие. — Любовь, доброта, мир, согласие, интерес, радость, приятие, симпатия

24_126

7 ПЛОХИХ ЧЕРТ ХАРАКТЕРА

ГЛУПОСТЬ, ГОРДЫНЯ, ТРУСОСТЬ, ЗАВИСТЬ, СКУПОСТЬ, ЧРЕЗМЕРНОСТЬ, ИЗВРАЩЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОЗВОЛЯЮЩИЕ ПРЕОДОЛЕТЬ ПЛОХИЕ ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА: СМИРЕНИЕ \ ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ \ ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ КАЧЕСТВА ПОЗВОЛЯЮЩИЕ ПРЕОДОЛЕТЬ ПЛОХИЕ ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА: СМЕЛОСТЬ \ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ \ ЩЕДРОСТЬ \ ПРОЩЕНИЕ \ ПРАВДИВОСТЬ КАЧЕСТВА ПОЗВОЛЯЮЩИЕ ПРЕОДОЛЕТЬ ПЛОХИЕ ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА: КОНТРОЛЬ\ ДИСЦИПЛИНА \ ВОЛЯ

35_101

ПЕРЕЧЕНЬ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ

Качества, связанные с плотным теломАлкоголизм, наркомания, курение — Трезвость Обжорство, ненасытность, чревоугодие — Умеренность в еде, иногда — пост Половое безумие, блуд, проституция, разврат, распутство, насилие — Половая сдержанность, целомудрие Нечистоплотность — Чистоплотность Качества бесчеловечности и человечностиЖестокосердие, мертвосердие, черствость, бездушие, душевная сухость, бессердечие, бесчувствие, безразличие, безучастие — Сердечность, великодушие, задушевность, отзывчивость, снисхождение Враждебность, недружелюбие — Дружба, дружелюбие Воинственность — Миролюбие, миротворчество Вредность […]

24_52

СОЗНАНИЕ, КАК КОМПЬЮТЕР

Попробуем объяснить, что такое дух используя сравнение с компьютером. Дух — это слово, которое можно сравнить с программным обеспечением компьютера, а мозг и черепная коробка человека с системным блоком компьютера. Слово компьютер означает сложное устройство, которое состоит из множества деталей (монитора, клавиатуры, мышки, колонок, системного блока — материнской платы, процессора, блока питания, оперативной памяти, жёсткого […]

31_1

КАРТЫ ЗНАНИЙ АБСТРАКТНО.

Внутренние карты – это карты хранящие наши образы, мысли, навыки, умения, способности, чувства и т.д. Эти карты являются нами. Все эти карты собираются в одну карту – КАРТУ ЛИЧНОСТИ. Со своими достоинствами и недостатками, талантами, привычками… Глубина этих карт разная и прорисовка их зависит от полноты нашей жизни, от её осмысленности. Эти картинки – это […]

31_4

СОЗНАНИЯ В ДВОИЧНОМ КОДЕ.

На данном слайде представлено то, как выглядит человек – абстрактно. Условно у человека есть семь ступеней для развития. Каждая последующая больше предыдущей. Чем более образованней человек, тем его матрица больше заполнена и имеет более сложную структуру. Данный слайд это художественное представление автора, попытка посмотреть на человека через двоичную систему счисления, попытка представить человека, как развивающийся […]

31_3

ПРИМЕР ЗАПОЛНЕНИЯ СОЗНАНИЯ

На данном слайде показано, чем может быть заполнен внутренний мир человек, на что он опирается. Христианство \ Мусульманство \ Буддизм \ Шаманизм \ Медицина \ Ботаника \ Физика \ Химия \ Математика… Человек, как целое из множества и множество, как часть целого.

3_23

НЕОСОЗНАННЫЕ И ОСОЗНАННЫЕ УМЕНИЯ

Умение — это способность, навык, функция… Умение связано с умом — это ум запоминает и повторяет. Ум может уметь, а сознание не знать, как это делается. За знание отвечает сознание, оно сознаёт и нам становится понятным, как это делать. Например мы управляем своим телом: ходим, двигаем руками, ногами, но мы не знаем, как это делаем. […]

35_56

ЧТО ТАКОЕ ЗНАНИЕ — АБСТРАКТНО

Всё знание можно разделить на три составляющие: Знание Духа: — Сознания (картинки, изображение, чертежи), — Осознание умонастроения (настроение) — хорошее, плохое, — Знание эго (моё это или не моё, в моей власти это или не в моей, могу я этим управлять, использовать это или не могу) Знание Души — чувств (страх, любовь, нравится, не нравится) […]

35_57

ГРУППЫ ПОЗНАНИЯ

1. Знания о не живых, объектах, процессы, силах, механизмах, устройствах… 2. Знания о живых объектах, телах, процессах 3. Знание связанное с человеком = умение (ходить, говорить, петь, танцевать, рисовать, лепить, играть на музыкальных инструментах, управлять механизмами, чувствовать, думать, соображать, осознавать) (Знание о том, где происходит движение, оболочка, форма) (Знание о том, что движет формы, структуры) […]

35_23

ЯДРО ЗНАНИЙ, ЦЕЛОСТНОСТЬ ЗНАНИЙ

Человечество накопило большое количество способов добывать огонь, металл, пищу, оборонятся, передавать информацию… Применение этих способов создаёт нашу действительность. Сейчас мы живём в веке потребления, человек может изготавливать столько вещей, что раньше и представить было невозможно. Перед нами стоит век роботизации и свободной энергии. Перед нами стоит век, который оторвёт человека от природы и переместит его […]

35_67

ЦЕЛОСТНОСТЬ И ФРАГМЕНТАРНОСТЬ ЗНАНИЙ

Фрагментарность знаний позволяет использовать такой подход, как разделение труда. Разделение труда создано для повышение эффективности труда, увеличение результатов при сокращении времени и сил. Разделение труда используется, как способ управления, в результата те разделения труда происходит потеря целостности знаний. В результате невозможность создать целостной цепочки производства или оказания услуг, потому, что каждый знает свой участок и […]

35_28

СПОСОБЫ, МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ МИРА

1) Найти готовый или похожий ответ, придуманный ранее другими, спросить других возможно они уже знают ответ. 2) Спросить других, пускай думают. 3) Придумать, сообразить самому. 4) Вместе подумать. Методы познания мира: эмпирический Эмпирические методы познания Этот способ познания мира основан на чувствах. У человека пять главных чувств: зрение, слух, обоняние, осязание и вкус. В каждом […]

35_44

КАК ЧЕЛОВЕК НАКАПЛИВАЕТ ЗНАНИЯ

Описание метода «Проб и Ошибок»: Так на рисунке показано, что «Попытка №1″ дала положительный «Результат№1″, но не достаточный по силе. «Попытка №2» дала «Результат№2″, но он никак не относится к поставленной задаче, т.е. напряжение осталось неизменным «Попытка №3» включила в себя «Результат№1″ и добавила новые мысли, что привело к снятию напряжения на 50%, таким образом […]

3_17

О ВЕРЕ И ЗНАНИЯХ

Что можно принять на веру или во что человек верит. Примеры: человек верит в то, что есть бог, что больной выздоровеет, в приметы, в события которые он хочет, что бы произошли и т.д. Здесь показаны цепочки верований… Круг 1) (1) > (2) > (3) > (4) > Это знания Круг 2) (1) > (2) > […]

1_154

ИНФОГРАФИКОЙ О САЙТЕ.

Человек живет во внешнем мире, развивая свой внутренний и обогащая внешний, эти миры переплетены и зависят друг от друга. Взаимодействие этих миров проходит через осознание, понимание того, что происходит и для чего это происходит. Человек накапливает знания, приобретает опыт, для того что бы быть счастливым и делать счастливым других, а не быть счастливым и успешным […]

1_100

ОТ УЧИТЕЛЯ К УЧЕНИКУ И ОБРАТНО.

Учитель может привести ученика к той точке в которой находится сам. Дать ему знания которыми он обладает. Переход от ученика к учителю, происходит когда слушатель, начинает говорить и его начинают слушать. Говорить не только в значении повторять услышанное. Говорить в значении добавления к услышанному, путём собственного познания мира. Таким образом происходит взаимообмен и учитель становится […]

1_152

РАЗНИЦА МЕЖДУ УЧИТЕЛЕМ И УЧЕНИКОМ

Все мы хотим жить долго и счастливо. Для этого мы и живём, что бы научится быть счастливым. Для этого человек может заниматься саморазвитием и ходить на разные тренинги, на которых ему будут рассказывать как можно и нельзя себя вести, объяснять разные методики, давать разные практики. Позволяющие менять мировоззрение (угол зрения на то, что происходит во […]

1_101

СХЕМА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗНАНИЙ.

Человек который осознаёт и создаёт знания в первую очередь использует их сам. Во вторую получает удовольствие от процесса создания. На слайде изображён процесс: 1. Производство знания: человек путём сравнения понял(осознал), что одно лучше другого. Зафиксировал понятое. 2. Применения знаний: в дальнейшей жизни при повторении подобной ситуации, человек используя пройденный путь ранее вспоминает полученное знание и […]

35_59

УМЕНИЕ ЗАПОМИНАТЬ.

Суть процесса запоминания. Учитываются два параметра: сила и время. Чем сильнее: А) Физическое состояние (боль — расслабление) Б) Душевное, эмоциональное (радость, счастье — уныние, тоска) В) Духовное (ясность, понимание — не понимание ) Тем более глубоко отпечатывается в нашем сознании этот сигнал. Чем дольше: проходит сигнал, тем выше вероятность его запомнить. Важно не только получить […]

33_3

УМЕНИЕ — РАСПОЗНАВАТЬ И СОРТИРОВАТЬ

Распознать — расщеплять, выделять и индексировать поток информации. На данном слайде показана область, через которую проходит вся информация. Далее эта информация интерпретируется, сортируется и прилаживается к висящим задачам или вопросам. Чем больше у человека опыта и знания, тем больше информации он может отсортировать. Определить, что эта за информация, сравнить с той ,которая уже есть, отбросить […]

35_47

УМЕНИЕ — ВОСПРИНИМАТЬ

Восприятие — это умение замечать (улавливать) определённое количество информации в каждое мгновение. Практика: развивать наблюдательность, наблюдать за тем, что раньше казалось не важным. Замечать за тем как падает тень, как пахнут растения, с какой интонацией произносятся слова, стараться узнать, то что раньше не было известно, это позволит оперировать большим количеством информации. Воспринять — услышать увидеть, […]

33_12

УМЕНИЕ — СООБРАЖАТЬ

На данном слайде изображена процедура задавания вопроса и получения ответа. Вопрос можно представить, как область пониженного давления, втягивающая воронка, которая собирает энергию для формирования ответа. Формирование ответа можно сравнить с собиранием пазла. Ответ это собранный пазл. Варианты вопроса: 1) Что, Кто, Чем, Чего, Кого – предмет 2) Что делать, сделал, что будешь делать – действие […]

33_15

УМЕНИЕ — СООБРАЖАТЬ 2

Какое количество вариантов ответа способно притянуть наше внимание зависит от его силы. Таких сфер внимания может быть создано много так, как вопросов у нас много и эти сферы будут наполнятся и притягивать варианты ответа до получения верного ответ. Сфера внимания начинает работать, т.е. притягивать ответ, только тогда, когда мы думаем над ответом ищем его т.е. […]

35_43

КАК РАБОТАЕТ СОЗНАНИЕ

Описание объектов на слайде: Личная память(знания) — это знания, которыми обладает один человек Область работы с замыслами — это область, где человек думает, соображает, размышляет, осознаёт, мыслит, в данную область помещаются результаты с целью их сравнения, сочленения, разъединения и т.д. Общая память(знания человечества) — это все знания накопленные человечеством. Потребность, напряжение — это то, что […]

33_17

ГЛУБИНА ВОСПРИЯТИЯ (ОСОЗНАНИЯ)

Когда человек читает текст(видит мир), то в зависимости от глубины написанного текста и способности человека понять, возникает понимание того, что хотел передать автор текста. (создатель мира) На данном слайде изображено то, как разные люди понимают прочитанное, каждый понимает на своём уровне развития. Есть мнение, что текст должен быть написан максимально просто, для понимания самым простым […]

33_1

РАЗВИТИЕ СОЗНАНИЯ, КРИВАЯ ЯСНОСТИ

Кривая — Ясности (осознанности) Осознанность(ясность) условно можно сравнить с тем ка человек дышит. Начало вдоха — точка с которой начинается следующие восхождение. В этой точке важно сохранить те привычки, которые были поняты и выработаны в начале выдоха Начало выдоха — точка в которой происходит наивысшие понимание, как нужно жить, что нужно делать и чего не […]

3_19

СИЛА ПРЕДСКАЗАНИЙ

Видение следующего шага. На сколько далеко человек может просчитать, увидеть, понять последствия своих действий, своего бездействия. Например: человек может исходить из текущей ситуации, из сегодняшнего дня и не заглядывать вперёд, совершая поступки в текущий момент дающие счастья, а в дальнейшем разрушающие его и ведущие к гибели. Важно в течении жизни научится, как можно дальше видеть […]

1_150

ЧТО ТАКОЕ УМ

Очень хорошее наглядное сравнение, если говорить об уме разуме и чувствах, даёт такая модель, как гуляющий человек с собакой. Нос собаки — это чувства человека, сама собака это ум, а человек гуляющий с собакой это разум. Для того, что бы лучше понять взаимодействие между этими органами лучше понаблюдать, как разные хозяева гуляют со своими собаками. […]

1_127

ВИСЯЩИЕ ЗАДАЧИ В МЫСЛЯХ

Висящие задачи, невозможно решить без новых знаний, умений, ресурсов(денег), большого количества затраченных сил. Эти задачи откладываются до момента прояснения и понимания, что делать. Обычно внимание захватывается обычной чередой дел, тем самым оставляя решение задачи на волю случая. Случайно познакомились с будущей женой, случайно помогли незнакомые люди, случайно оказались в нужном месте в нужное время, вернувшись […]

1_128

НЕ ДУМАЙ ОБ ЭТОМ. ДУМАЙ О ДРУГОМ.

Умение человека выбирать о чём думать, позволяет ему жить счастливо. Как часто мы задумываемся о вещах, которые нас не касаются или которые не в нашей власти и мы не можем повлиять на них. Тратим своё время и силы на думание о чужих заботах и проблемах, осуждая или критикуя их. При этом упуская из виду или […]

1_129

ЗАСТРЕВАНИЕ УМА.ОТНОШЕНИЕ К СОБЫТИЯМ.

1) О чем думается больше времени? Сдвиг сознания во времени. (прошлом -как нужно было поступить тогда, настоящем — как нужно поступить здесь и сейчас, будущем — какие планы, что нужно сделать) Часто многие думают о прошлом, их внимание застревает на неудачах, провалах, ошибках. Они переживают одно и тоже по много раз. Умение застревать на хороших […]

35_45

РАССЛАБЛЕНИЕ-НАПРЯЖЕНИЕ УМА.

Суть проста — есть напряжение для тела, души, духа. Эти напряжения можно научиться снимать путём решения поставленных задач, через осознание и воплощение осознанного в реальности. После воплощения происходит оценка задуманного и если нравится, то человек счастлив, если нет, то снова возникает напряжение и опять приходиться соображать, думать, что исправить, как решить задачу, до того пока […]

24_55

ПРЯДОК РАБОТЫ С НАПРЯЖЕНИЕМ

«+» Напрячься или Разрядиться «-» ПОЗНАНИЕ, есть счастье для сознания. Счастье познания может сравнится лишь с пропасть незнания. Познание снимает напряжение возникающие по причине не знания. Напряжение из-за незнания возникает из-за внешних обстоятельств или внутренних — любопытство, интерес. Найти ответ на мучавший вопрос, отгадать загадку, решить задачу… (радость открытия), удовлетворить интерес, любопытство Испытать чувство СВОБОДЫ […]

31_12

ПОХИТИТЕЛИ ВНИМАНИЯ

Внимание уникальная вещь. Нужно запомнить: ТАМ, ГДЕ НАШЕ ВНИМАНИЕ, ТАМ И НАША ЭНЕРГИЯ. Это ключевое понятие. В начале эти слова могут ничего не значить, но если задуматься над ними, сосредоточится, т.е. сфокусировать внимание и постараться понять, то можно сильно изменить свою жизнь. Стать отслеживать на, что мы тратим свои силы. Какие ловушки устроил нам этот […]

1_8

ГДЕ НАХОДИТЬСЯ НАШЕ ВНИМАНИЕ.

Глядя на эти слайды можно порассуждать о том, где мы находимся? Как отвечает человек на вопрос где ты сейчас? Можно сказать я в теле, в задании на планете Земля… Я думаю у многих такое было, что он сильно о чём-то задумывается и вдруг его спрашивают ты где?, а они сидят за одним столом, но по […]

31_15

ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ВНИМАНИЯ

Что бы лучше понять, что такое внимание. Можно сейчас смотреть на монитор, а внимание удерживать на правой ладони руки. Получается глаза смотрят на одно, а внимание сосредоточено на правой ладони. Поэтому не всегда наше внимание находится там, куда мы смотрим. Направление внимания. (внутрь- наружу) 1) Изменить внешний мир 2) Изменить внутренний мир Думаю каждый из […]

31_14

НАПРАВЛЕНИЕ ВНИМАНИЯ

Внимание можно представить, как луч фонаря, если он рассеян, то он освещает большую поверхность, но на мешем расстоянии, если он собран, то площадь уменьшается, но при этом увеличивается дальность свечения. Внимание – это инструмент человека, которым он познаёт мир. Сила внимания, глубина понимания. Важно уметь удерживать внимание на одном объекте. Попробуйте следить за тем, как […]

24_31

ОБЛАКО ЦЕЛЕЙ

На данном слайде представлено облако целей.Цели разделены на уровни: Материальные: Деньги, Дом, Машина, Одежда, Еда, Вода, и т.д. Душевные: Живопись, Музыка, Скульптура, Танцы Жена, Дети, Родители, Родственники, Друзья, Коллеги, и т.д. Духовные: Смысловые тексты, Схемы, Таблицы, Наука, Психология, Оккультизм, Религия, и т.д. То на каких целях удерживается наше внимание, туда и перетекает наша энергия.

2_4_11

ГЛУПЫЕ ЖЕЛАНИЯ

У нас так много желаний, все они давят на нас, все они хотят исполниться. Если не исполняются мы страдаем, плачем, грустим. Зато когда исполняются, мы чувствуем облегчение – свободу. Это мгновение мы и называем счастьем, радостью. Можно стать счастливее, если избавится от глупых желаний и уровнять наши желания с нашими возможностями. Избавится от желания можно […]

24_56

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ, УПРАВЛЕНИЕ ВНИМАНИЕМ.

— Много, но маленьких целей — Не много, но больших целей Разновидности процессов, в которые вложены силы. 1\ Планы, задумки… (будущие, не начатые процессы) 2\ Прошедшие остановленные (незаконченные, замороженные) процессы 3\ Прошедшие (законченные) процессы 4\ Текущие процессы (продолженные, возобновлённые) 5\ Текущие процессы (начатые)

3_20

ПЕРЕПРЫГИВАНИЕ ВНИМАНИЯ

Перепрыгивание внимания, разбрасывание, не умение сконцентрироваться на одной цели. В итоге за отведённое время не достигнута не одна цель, а сделано везде по чуть — чуть.

24_73

КТО КРУТИТ КОЛЕСО ТВОЕЙ ЖИЗНИ?

По чьей воли человек живёт по собственной или навязанной кем то другим обществом, природой, начальниками, родителями… Свой — чужой мир.Совой мир это делание дел по своему разумению, своей воли. Чужой мир это принятие чужой воли(разумения) вынужденно или добровольно, но всё равно чужой. Для самоанализа можно попробовать оценить сколько времени за день, неделю человек по чужой […]

a-v-m

Проза [8]…Ты есть смотрящий на этот мир

Ты есть смотрящий на этот мир Ты есть тот, кто изменяет этот мир Ты есть изменяемый этим миром Ты есть тот, кто без конца идёт к смерти Ты есть тот, кто рождён тысячи раз Ты есть тот, кто умрёт тысячу раз Ты есть тот, кто без конца идёт к новой жизни !!! © Текст подготовлен […]

1_25

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА ДОХОДОВ ЗА МЕСЯЦ

На данном слайде показан пример разделения доходов за месяц, так же можно сделать и за год. Здесь используются термины пассивный и активный доход. Пасси́вный дохо́д (на слайде помечен буквой «п»), — доход, не зависящий от ежедневной деятельности. К таковым относят: 1) Депозиты. Проценты на вклады. \ ПИФЫ, инвестиционные и доверительные фонды, кредитные союзы \ Финансовые […]

1_218

НА КАКИХ ЧУВСТВАХ ДЕРЖИТСЯ БИЗНЕС

Если говорить очень верхнеуровнего, то есть ТРИ ВИДА БИЗНЕСА 1) Бизнес основанный на ТЕЛЕ (чувствах): еда, вода, тепло, секс, материальные богатства, роскошь 2) Бизнес основанный на эмоциях, чувствах (сердце): театры, опера, живопись, музыка, цирк, шоу, красота, изящество 3) Бизнес основанный на сознание, чувствах, эмоциях, состояниях: познавательная литература, тренинги, информационные ресурсы, вид деятельности направленный на развитие […]

1_49

ФОРМЫ УЧАСТИЯ ЧЕЛОВЕКА В БИЗНЕСЕ

1) Владелец, хозяин, начальник (ТОЛЬКО ПОДЧИНЯЕТ) – своё дело 2) Подчинённый, подчинённый начальник (ПОДЧИНЯЕТ и ПОДЧИНЯЕТСЯ) – чужое дело 3) Партнёр, мастер (СОВМЕСТНЫЙ ТРУД) – своё или общее дело. Один или долевое участие. 4) Пенсионер, больной, инвалид, бездельник, нищий, попрошайка… (ТОЛЬКО ПОТРЕБЛЯЕТ).

1_216

ЛИНЕЙКА ДЕЛОВОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

1) Что сказали то и сделал – исполнитель — отвечает за операцию 2) За качество отвечаю – специалист – отвечает за процедуру и технологию 3) Задача решена. Клиент доволен. — ответственный сотрудник — за результат 4) Отвечаю за всё на своём участке — руководитель среднего звена — за часть системы 5) Отвечаю за всё: должностью […]

24_30

3 ПРОДУКТА

Особенность материального продукта в том, что если его отдать, то у отдающего он исчезнет. Количество товаров зависит от ресурсов, один товар можно продать только одному человеку, спустя время операцию можно повторить. Особенность эмоционального интеллектуального продукта заключается в том, что знание не кончается, если его рассказать другим оно всё равно останется у рассказчика. Умение не кончается, […]

1_220

НА ОСТРИЕ СПРОСА​

На данном слайде представлена модель спроса и предложений, которая показывает, механизм успешности информационного бизнеса. Или что сейчас в тренде, а в тренде новизна, то что расширяет границы познанного. На что сейчас запрос общества, что привлекает его внимание, как говорится время разбрасывать камни или собирать камни​ какие вопросы сейчас актуальны или может быть всё на столько […]

1_219

БИЗНЕС-МОДЕЛЬ 1

На слайде представлена модель состоящая из 4 частей: 1- ая это автор, личность \ 2-ая это способы распространения информации: сайт, youtube, книга, книжная лавка… \ 3-я люди, клиенты, которые будут потреблять представленные им статьи, видео материалы, книги \ 4-я составляющая это отклик, благодарности, которой люди готовы поделится с автором, возможно теме же самым статьями, видео, […]

35_134

ХАРАКТЕРИСТИКИ УСТОЙЧИВОГО ПРОЦЕССА

ПРОЦЕСС ОБЛАДАЕТ. ЦИКЛИЧНОСТЬЮ. РИТМИЧНОСТЬЮ. Цикличность есть во всём, времена года, начало и конец проекта, в настроение. Во всём. Ритмичность – не перегружай систему. Заходи за границы осторожно, рискуй осознанно. Просчитывай последствия провалов. Развитие в усложнение, детализации, масштабирование, новизне

1_215

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТРАСЛИ МАКРО МИРА.

Экономические отрасли макро мира и перечень профессиональных знаний микро мира для создания и оказания все возможных товаров и услуг указан на данном слайде. ТОВАРЫ: ЛЕСНАЯ:МЕБЕЛЬ, СТРОЙМАТЕРИАЛЫ \ СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО, ЖИВОТНОВОДСТВО, РЫБОЛОВСТВО \ ТЕКСТИЛЬНАЯ, ШВЕЙНАЯ, КОЖЕВЕННО-ОБУВНАЯ, МЕХОВАЯ \ СТРОИТЕЛЬСТВО: ПРОМЫШЛЕННЫХ СООРУЖЕНИЯ, ЗДАНИЙ, ДОРОГ. БЫТОВЫХ СООРУЖЕНИЙ (ДОМА, САДИКИ,ШКОЛЫ, БОЛЬНИЦЫ) \ ЭНЕРГЕТИКА \ ГОРНОДОБЫВАЮЩАЯ, НЕФТЕГАЗОВАЯ, МЕТАЛЛУРГИЯ \ ХИМИЧЕСКАЯ […]

1_213

ЧЕЛОВЕКОЦЕНТРИЧНАЯ СИСТЕМА.

Есть несколько видов организаций производства от простого к сложному. У той и другой системы есть свои минусы и плюсы. Так простая система не может производить сложные товары. Например планшет или автомобиль, для изготовления этих товаров требуется большие производственные мощности при этом человек в такой системе теряет индивидуальность, полноценность и свободу, но получает высокотехнологические блага. В […]

1_214

МИКРО И МАКРО МИР.

На данном слайде в нижней его части показан МИКРО МИР человека поделённый на 6 известных областей. МАКРО МИР человек расположенный вверху слайда поделён на 4 области микро, малый, средний и большой бизнес. Весь МАКРО МИР направлен на удовлетворение всех областей МИКРО МИРА. Удивительный уклад системы позволяет человеку выполнять маленькую часть работы в макромире и пользоваться […]

1_126

ТОВАРНО ДЕНЕЖНЫЕ СВЯЗИ

На слайде представлена модель показывающая, как местный рынок включен в больший ранок, например государства. Так на слайде представлено 7 участников рынка 2 из которых делают часть товара для гос-ва, а 5 других оказывают товары и услуги друг для друга. При этом все 7 могут пользоваться уникальными сложными товарами производимыми корпорациями, государством. Условно возьмём, что человек […]

2_6

СВЯЗИ КЛИЕНТ – ПРОИЗВОДИТЕЛЬ

Данный слайд создан для наглядного изображения человечества с точки зрения свободы, с точки зрения кто, где работает. Одни работают в государственных структурах, другие работают в частных структурах. Получается, что большинство людей работают в жёстких иерархиях. Таким образом большую часть жизни человек достигает целей, которые им ставит начальник, руководитель. Очень мало людей уходит на вольные хлеба, […]

1_143

МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕСТВОМ

РАБОВЛАДЕНИЕ — подчинение или смерть. Власть основана на грубой физической силе. На страхе наказания в виде боли или умерщвления. Не выполнение чужой воли является, карается по все строгости. КАПИТАЛИЗМ — экономическая система производства и распределения, основанная на частной собственности. Главным критерием для принятия экономических решений является стремление к увеличению капитала, к получению прибыли. Власть денег. […]

1_209

ТОЛПО-ЭЛИТАРНЫЙ УКЛАД ОБЩЕСТВА

1) Центральное ядро управления. В его состав входят несколько человек, которым даны сверхъестественные возможности для связи с Высшим Разумом. 2) Самые богатые семьи и династии планеты. Они управляют основным оборотом денежных средств, в их подчинении представители власти большинства стран. По их замыслам происходят войны или масштабные экономические кризисы. 3) Известные финансисты, шейхи, короли, президенты. 4) […]

1_210

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РЕСУРСОВ В ОБЩЕСТВЕ

Проведенный анализ ситуации показывает, что доля мирового капитала, которая находится у 1% богатого населения, постепенно увеличивается. Если в 2009 году она составляла 44%, то в прошедшем 2014 году она выросла до 48%. В случае, если нынешние тенденции сохранятся и дальше, то уже к 2016 году около 50% всех мировых богатств будет принадлежать всего лишь 1% […]

1_226

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА РАСХОДОВ

1) ДОЛГОЛЕТИЕ, ЗДОРОВЬЕ, ЭНЕРГИЧНОСТЬ (ЕДА, ВОДА, МЕДИЦИНА 2) ДОСУГ, РАЗВЛЕЧЕНИЯ, ЭМОЦИИ: ОТДЫХ, ПУТЕШЕСТВИЯ, АТРАКЦИОНЫ, КИНО, ТЕАТРЫ, ФАСТ-ФУД… 3) ОБУЧЕНИЕ, КУРСЫ, СЕМИНАРЫ, ПРАКТИКИ 4) СОПРОВОЖДЕНИЕ (ПАССИВОВ) : МАШИНЫ, КВАРТИРЫ, ОДЕЖДА, КРЕДИТЫ. 5) ОТНОШЕНИЯ, СЕМЬЯ, ДЕТИ, РОДСТВЕННИК 6) ПРОЕКТЫ: БИЗНЕС, НАКОПЛЕНИЯ Разбиение на данном слайде условно. Каждый может самостоятельно заполнить представленную модель своими данными и проанализировать куда […]

35_10

КОЛЕСО ВРЕМЕНИ (В 1 ГОД)

Слайд позволяет проанализировать состояние человека на протяжении года и при желании сделать некоторые выводы, а может быть и появиться желание, что-то изменить. Пример расчёта количества выходных и рабочих дней в году. Рабочих дней в году 213 (58%) Не рабочих дней в году 152 (42%) (выходные праздники 110, отпуск 27, отгулы 7, больничные 7) 1) Календарный […]

35_112

КАРТА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ВРЕМЕНИ

По мимо карт по расходам и доходам важно рассмотреть свою жизнь в разрезе времени, на что вы тратите свою жизнь. Куда уходит большая часть времени. Распределив своё время по областям можно провести анализ и скорректировать свою жизнь. Например начать выделять 2-3 час в неделю на спорт или на свой проект. Или понять, что есть источники […]

1_124

КВАДРАТНЫЙ КАЛЕНДАРЬ

Данный слайд позволяет по новому взглянуть на календарный год. Основная идея этого слайда — это представить ГОД, как замкнутый процесс. Сезоны сменяют друг друга перетекают один в другой и так бесконечное число раз. Как утро перетекает в день, день в вечер, а вечер в ночь и ночь опять в утро. Как детство перетекает в юность, […]

1_231

ЛУННЫЕ ЗОДИАКАЛЬНЫЕ ЦИКЛЫ

Водолей (21.01-18.02) — воздух Рыбы (19.02-20.03) — вода Овен (21.03-20.04) — огонь Телец (21.04-20.05) — земля Близнецы (21.05-21.06) — воздух Рак (22.06-22.07) — вода Лев (23.07-23.08) — огонь Дева (24.08-23.09) — земля Весы (24.09-23.10) — воздух Скорпион (24.10-21.11) — вода Стрелец (22.11-21.12) — огонь Козерог (22.12-20.01) -земля Стихия Знаки Черты характера Огонь Овен, Лев, Стрелец […]

1_7

ОДНОМОМЕНТНО

На данном слайде показано, что есть точки в пространстве, для которых событие будет, в некоторых точках оно уже совершилось, а в некоторых совершается сейчас. Возможно человек может увидеть своё будущие и предвидеть пути развития ситуации. Для частички света, как и для нас, всегда есть только настоящие. Если предположить, что наша жизнь длится 6 минут(60 лет), […]

35_11

ЖИЗНЬ, КАК ПЛАВАНИЕ

На данном слайде показана жизнь человека, как отрезок и до сих пор остаётся тайной: Куда мы уйдём? Откуда мы пришли? Что мы оставим после себя? Что мы возьмём с собой, когда жизнь закончится? Почему человеку заново приходится обучатся ходить, писать, читать, думать… Почему человек не понимает, как устроен мир, при этом мир уже создан и […]

35_13

ЦЕЛЬ ДЛИНОЮ В ЖИЗНЬ

Для того, что бы человек был счастливым ему нужна цель в жизни. Цель, как путеводная звезда. Движение к цели должно приносить радость, т.е. каждодневную жизнь человек должен отдавать этой цели, хотя бы часть жизнь. Эта цель должна быть независима от других люде и при этом должна приносить пользу им и человеку движущемуся по пути цели. […]

3_15

ЦЕЛЬ ЖИЗНИ — УСЛОЖНЕНИЕ ЦЕЛЕЙ

Словами: Как можно дольше и сильнее испытывать чувство – СЧАСТЬЯ. Находясь в труде, а не в потреблении. Источнник счастья в труде: решать задачи, находить ответы от простого к сложному. Человека можно сравнить с деревом, у дерева ежегодно появляется кольцо показывающее, что оно прожило ещё один год. Так и человек проживая год может проанализировать свои ошибки […]

1_151

АЛЛЕГОРИЯ — ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ.

Первый рисунок на котором изображены вольно пасущие лошади, дикие, не одомашненные лошади. Это их естественная среда обитая из неё они были взяты человеком и одомашнены. Здесь они рождались, взрослели, размножались, играли, переходили с одного пастбища на другое, спасались от хищников, старели и умирали. Это их естественная жизнь со всеми плюсами и минусами. Здесь лошадей можно […]

35_107

СЕМИЛЕТНИЕ ЦИКЛЫ

Семилетний цикл (первый квадрат 4х7 лет). Человеческая жизнь развивается семилетними циклами. Каждый цикл завершается кризисом, ведущим к следующему этапу. От 0 до 7 лет: Сильная связь с матерью. Горизонтальное познание мира. Создание чувств. Запах матери, молоко матери, голос матери, тепло матери, поцелуи матери являются первыми ощущениями. Период, как правило, заканчивается вылуплением из защитного кокона материнской […]

35_83

ЭТАПЫ ВЗРОСЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

ЭТАПЫ ВЗРОСЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ Пережитые события делающие человека взрослым. Взро́слый — человек, достигший определённого возраста, и по отношению к которому есть основания предполагать, что он обладает телесной и ментальной зрелостью. Взрослый индивид располагает теми необходимыми знаниями и умениями, которые позволяют ему принимать решения, важные на его жизненном пути. По сравнению с подростками, взрослые наделены бо́льшими правами […]

35_127

ОПЫТ ОН С ТОБОЙ ЗА СПИНОЙ

Опыт он с тобой за спиной в магазине не затаришь (слова Из песни Кравца) Quest — как шаг к совершенству СОБЫТИЯ ДАЮЩИЕ ЗНАНИЯ ОПЫТ. ВОСПИТЫВАЮЩИЕ ХАРАКТЕР. ВОЛЮ. ПРОРАБОТКА ЛИЧНЫХ КАЧЕСТВ. ЭКСПЕРИМЕНТЫ НАД СОБОЙ. ТАМ ГДЕ СТРАШНО ТЕБЕ ТУДА И НУЖНО ИДТИ. СДЕЛАЙ ТО, ЧТО СТРАШНО И БОЛЬШЕ НЕ БОЙСЯ СОБЛЮДАЙ УГОЛОВНЫЙ КОДЕКС СТРАХ СМЕРТИ: Почувствовать […]

35_36

Цели утром, днём, вечером, ночью

На данном слайде показана суточная карта потребления и производства человека. Сколько времени в сутки человек потребляет и производит? Интеллектуальные товары, услуги; Эмоциональное товары, услуги; Физический товары, услуги; Какого качества товары и услуги он потребляет и производит? Сколько времени в сутки мы думаем, создаём, трудимся? Сколько времени в сутки мы потребляем? Любой человек, должен стремится, как […]

35_95

Цели в потребление и труде №1

Если ты смотришь футбол по телевизору, ты в маятнике на стороне потребителя. Если ты смотришь политическое ток шоу, ты в маятнике на стороне потребителя. Думаю продолжать можно долго. Нахождение в маятнике на стороне потребителя это иллюзия реального участия, на самом деле нужно смотреть нравится ли играть в футбол или нравится участвовать в дискуссиях. Нужно смотреть, […]

24_32

Цели в потребление и труде №2

ГДЕ ТЫ СЕЙЧАС НАХОДИШЬСЯ? Человек должен отслеживать в каком состоянии он сейчас находится, на каком поле: на поле потребления или на поле производства. Примеры потребления: просмотр развлекательных телеканалов, фильмов, передач, чтение жёлтой прессы, проезд в общественном транспорте, хождение на стадион, театр, музей, рынок, ресторан, магазин, чтение книг, журналов, нахождение на пляже, купание в море и […]

34_9

Цель моя, твоя, наша, чужая

1 вариант — никто не работает 2 вариант — работают другие 3 вариант — работают другие и я, работаем вместе 4 вариант — работаю только я Есть вещи, которые нужны только тому, кто их делает и больше никому – это следует признать так, как мы все уникальны. И никто не может точно сказать, что тебе […]

35_33

Цель:моя, затратная, среднесрочная…

1) Твоя чужая цель. Если цель, мечта рождена собственным сознанием умом, то она всегда ближе и мотивация её выполнить будет всегда выше. 2) Если цель расслабляет, то мотивация её достигнуть будет высока потому, что это всегда легче, чем трудиться и достигать высот. 3) Осознание своего состояния, позволяет оценить нравится движение к цели, этапы достижения к […]

35_75

Необходимо детализировать цель

Что может мешать в достижение цели. 1) Цель слишком верхнеуровневая, состоит из нескольких слов и не понятно, что это значит, как её добиться, например (заработать за месяц 100 тыс., руб, нужно построить дом, нужно отремонтировать машину…) Цели вроде бы понятны, но не понятно, как заработать деньги, с чего начать и т.д. 2) Не знание и […]

3_13

От меньшей цели к большей. От простой к сложной.

1) Цель (задача) для достижения (решения) требуется преодолеть не большое количество препятствий, соединить не большое количество звеньев. 2) Сложная задача с большим количеством звеньев. Сложность многоуровневой задачи(цели) , заключается в пошаговом выстраивании всех звеньев и связывание их между собой. От меньшей цели к большей. От простой к сложной. На данном слайде представлен путь от одной […]

35_6

Цель нужно достигать поэтапно

1) Поэтапно выполнять все запланированные шаги и уже на промежуточных этапах довольствоваться выполненной работой, пускай не в полном объёме. 2) Поэтапно выполнять все запланированные шаги и на самом последнем шаге иметь возможность получить 100% результата, при этом не имея возможности пользоваться промежуточными результатами. 3) Вести несколько дел. Удерживать внимание на одной главной цели и пошагово […]

35_34

Цель моя, твоя, наша, чужая

На пути человека расположены цели. Путь человека, как дорога. Какие-то цели можно обойти, какие-то не объехать, к каким-то стремится. Характеристики целей: Вынужденная — Если ты не сделаешь, то ухудшишь своё положение. Способ достижения: Решить самому \ Придумать новый способ решения \ Воспользоваться готовым решение \ Спихнуть другому Добровольная (моя)- Можешь делать, можешь не делать. Способ […]

35_65

Путь к новой цели или уже достигнутой (повторение) №1

Здесь хочется сказать о том, что когда ставится новая задача. Ранее не выполняемая. То трудозатраты по её достижению могут быть планируемые, реальные и оценённые. Планируемые — это прикидывается сколько времени нужно на выполнение задачи. Реальные — это действительное время выполненной задачи. Оценённые — это когда видится конечный результат и оценивается сколько нужно было времени на […]

35_5

Путь к новой цели или уже достигнутой (повторение) №2

На данном слайде изображён путь к цели. Его можно представить с реальным маршрутом из точки «а» в точку «б». На пути к цели встречаются и овраги и болота и шторм и штиль. Так и двигаясь к поставленной задаче например к поиску ответа и созданию желаемого, человек преодолевает разные трудности, которые вынуждают его задуматься, а какой […]

35_32

4 стадии жизни цели создание,использование, ремонт, разрушение

Природа элементов: Воздух: изобретение, упрощение, моделирование, расчёты, аналитика… Земля: сохранение, удержание, сбережение, продление, структурирование… Огонь: использование, выполнение плана, действие Вода: очистка, утилизация, переработка… В рамках каждой деятельности находятся все четыре элемента, при этом сама деятельность лежи не во всех элементах. Это возможно при взгляде с разных уровней осознания. Например: разработка и планирование лежит в среде […]

35_29

Что нужно для достижение цели — Мотивация, знания, ресурсы, результат

Крайне важно постоянно понимать, что за цель стоит перед тобой. Цель должна быть ясной и понятной. Человек не должен делать, то что он не осознаёт. Человек должен уметь переключатся с одной цели на другую, при этом помнить о главной. Данный слайд, можно использовать, как макет. 1) В квадрате «Причины:» располагаются все возможные причины (смотри пирамиду […]

35_19

Кого стоит информировать на пути к цели

Молчание золото. Для сохранения силы не нужно рассказывать о хитросплетения и всех перипетиях, достаточно верхнеуровнего обмолвится о положение дел. Близким людям можно рассказать немного больше и то исходя из того, что всё, что вы расскажете может быть использовано против вас, при конфликтах, а они неизбежны по всем по вашим слабым сторонам будет открыт огонь из […]